福建出台校园欺凌治理方案:学校十天内要完成调查

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2018-06-27

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    防范儿童性早熟是家长的必修课(健康关注)  本报记者喻京英  以往很少被提及的儿童性早熟,现在在各大医院的儿童内分泌门诊中并不罕见:八九岁来月经、乳房发育过早的小女孩;十几岁已经有胡须的小男孩……对于孩子过早的发育,许多家长甚感焦虑和不知所措。目前,儿童性早熟在中国的发病率呈逐年上升趋势,但就诊率只有1/3,严重影响了患儿的健康。为帮助家长和孩子正确认识这个问题,尤其是提醒家长留意孩子身体的异常变化,近日由中国健康促进与教育协会主办的关爱成长儿童性早熟公益健康进校园活动上,中日友好医院儿科主任医师王云峰教授给与会的老师和家长上了一堂生动的儿童性早熟防治课。  性早熟先看年龄范围  孩子不就是胖点,怎么就性早熟了?我家孩子个子不高,也说是发育过早!怎么才能发现孩子有没有性早熟?类似的问题不仅在这堂儿童性早熟防治课上被频繁提及,也是王云峰教授在门诊中经常给家长解答的。其实,性早熟是有年龄限定的,一般女孩在8岁以前、男孩在9岁以前出现第二性征发育,比如乳房发育、月经初潮、阴毛胡须发育、突然长个子等,才能纳入性早熟诊断的年龄界限,一旦超出这个年龄,就不属于性早熟诊断范围。

  我们要以孙玉晴为榜样,珍惜这个伟大的时代,做理想坚定、不怕困难、顽强拼搏的大西安好青年,做新时代的奋斗者,让每一个西安青年都成为大西安精神的传承者、弘扬者、实践者,汇聚一首大西安精神的正能量之歌。原标题:陕西3人获全国非遗保护先进个人称号本报讯(记者陈黎)为表彰在非物质文化遗产保护和传承中作出突出贡献的集体和个人,文化和旅游部近日公布了全国非物质文化遗产保护工作先进集体和全国非物质文化遗产保护工作先进个人名单,我省1个单位和3人受到了表彰。此次表彰是为树立典型,激励全国非物质文化遗产保护工作者进一步奋发向上、开拓进取。

  品读成都故事,回望历史瞬间。家在成都·档案故事活动是成都市档案局、成都市档案馆拓展国际视野,增进两地文化交流和传播的积极作为,在全国档案界尚属首创。同时以此为契机,进一步推动成都市档案工作与国际档案业界的交流合作,探索开展两地学术交流、技术培训、资源共享的路径和模式,促进档案事业更好发展,助力城市品牌营销,为成都建设国际文化名城和西部对外交往中心提供持久、深厚、创新的档案力量。为迎接第11个国际档案日来临,成都市档案局、成都市档案馆创新打造家在成都·档案故事活动之外,还开展了《档案见证成都与世界》巡展、档案专题讲座、民生档案查阅咨询进社区、档案见证改革开放40周年征文等丰富多彩的活动。

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  对反动报刊进行政治批判,是推进社会革命的第一步。迄今为止,各种媒体都有政治性,这是由社会生活本身决定的,而不是报纸的随意选择,更不是报纸的幻想。1844年,德国青年哲学家施蒂纳看不到报刊是立于经济基础之上的意识形态工具,公然宣扬报纸同关心政治的人一样,故意在报纸上制造政治。马克思和恩格斯在《德意志意识形态》一书中批评施蒂纳的谬论说,这位乡下佬认为,“我们的报纸充满了政治,因为它们被一个幻想所迷惑,似乎人是为了要做社会动物而被创造出来的。

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  严格规范调查处理程序上,学生欺凌事件的处置以学校为主。 原则上学校应在启动调查处理程序10日内完成调查。 近日,福建省印发了由福建省教育厅、福建省综治办、福建省高院等11个部门联合制定的《福建省加强中小学生欺凌综合治理实施方案》(以下简称《方案》)。

《方案》明确了中小学生欺凌的界定,提出预防的具体举措,规范处置程序,对学生欺凌的不同情形明确了惩戒措施。   《方案》明确提出,中小学生欺凌是发生在中小学校、中等职业学校和特殊教育学校校园内外、学生之间,一方个体或群体学生单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱或诽谤,造成另一方个体或群体学生身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 在实际工作中,要正确识别学生欺凌,严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏行为。   教职工发现、学生或者家长向学校举报的,应当按照学校的学生欺凌事件应急处置预案和处理流程,对事件及时进行调查处理,由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定。

对可能涉及违反治安管理或涉嫌犯罪的学生欺凌事件,学校要及时报告公安机关依法查处。

  对经调查认定实施欺凌的学生,学校学生欺凌治理委员会要根据实际情况,制定一定学时的专门教育方案并监督欺凌学生按要求接受教育,同时针对欺凌事件的不同情形予以相应惩戒。

屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件,必要时可将实施欺凌学生转送专门(工读)学校进行教育。

涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件,处置以公安机关、人民法院、人民检察院为主。

  对有违法犯罪行为的学生,要区别不同情况,责令其父母或者其他监护人严加管教。

对依法应承担行政、刑事责任的,要做好个别矫治和分类教育,依法利用拘留所、看守所、未成年犯管教所、社区矫正机构等场所开展必要的教育矫治;对依法不予行政、刑事处罚的学生,学校要给予纪律处分,非义务教育阶段学校可视具体情节和危害程度给予留校察看、勒令退学、开除等处分,必要时可按照有关规定将其送专门(工读)学校。

  对校外成年人采取教唆、胁迫、诱骗等方式利用在校学生实施欺凌进行违法犯罪行为的,要根据有关法律规定,对教唆未成年人犯罪的依法从重处罚。   《方案》还要求,将区域内学生欺凌综合治理工作情况作为考评内容,纳入平安校园、文明校园创建标准;纳入校园及周边综合治理考评;纳入相关部门负责同志年度考评;纳入校长学期和学年考评;纳入学校行政管理人员、教师、班主任及相关岗位教职工学期和学年考评。

  同时,防治学生欺凌工作专项督导的结果,还将作为评价政府教育工作成效的重要内容。 对职责落实不到位、学生欺凌问题突出的地区和单位,通过通报、约谈、挂牌督办、实施一票否决权制等方式,进行综治领导责任追究。

对学生欺凌事件中存在失职渎职行为,因违纪违法应当承担责任的,给予党纪政纪处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任。 (责编:帅筠、邱烨)。